2024. február 28., szerda

Jól folytatódik

 


Az eddigi legviccesebb, és szerencsére jól végződő jelenet az volt, amikor egy alagútban túlságosan begyorsultam és nem tudtam lefékezni. Úgy tűnt abban a pillanatban, hogy a legjobb megoldás az, ha kiabálni kezdek: Nem tudok megállni!!! (Az oktató valahogy elkapott)

2024. február 26., hétfő

Jól kezdődik!

Helyszín: forgalmas autópálya-pihenő. Időpont: szombat délután. Lelkiállapot: hullafáradtság (este sokáig pakolás, reggel korai kelés, ellenben viszonylag későn indulás, dugók stb. miatt). Z. kiszállt az autóból, hogy elmenjen WC-re, én erre ekkora tömegben nem vállalkozom. Bonival a szendvicseinket ettük, amikor egy idegen pasi kopogtat az abkaküvegen, és magyaráz és mutogat valamit a telefonján. Egymásra néztünk Bonival: mit akar ez a pasi?

Rögtön beugrott, hogy biztos ő is bérelt autóval utazik, mint mi, és eltévesztette az autóját, ahogy én is tettem aznap már többször, mert nem jegyezte meg jól, pontosan milyen színű autót bérelt vagy ő is, mint én, a saját régi autóját keresi az új helyett. Mire ezt így végiggondoltam, a pasi is abbahagyta a mutogatást, és elindult a kávézóba. Valószínűleg nem is látott minket, mert ennek az autónak sötétek az üvegei. Én viszont nagyon jól láttam őt, és tökéletesen meg is fejtettem a félteértést, dőltem hátra megelégedetten.

Ekkor valami megmagyarázhatatlan gyanú kerített hatalmába. Felhívtam az épp a WC-n lévő férjemet. Egyszer, kétszer. Semmi. Ekkor összeállt az egész! Gyorsan kiszálltam, mint egy őrült, berohantam utána. Te jó ég, hogy fogom megtalálni, villant át rajtam. Miért nem vette fel a telefont?!

A pasi ott állt a tömeg közepén, elveszve, a telefonnal a kezében, már hátulról is megismertem. Megszólítottam: Elnézést, nem ön… Megkönnyebbülten nézett rám: Ugye, ön…? - majd szinte örömmel - Jaj, de jó! Ugye az önök autójából esett ki ez a telefon? - adta át a férjem mobilját.

Utólag összerakva a történet: a szétszórt és mindig sietős Z. rohanva kiszállt az autóból, és valahogy közben a zsebéből a földre esett a telefonja, amit a mögöttünk parkoló autó vezetője pont meglátott. Ettől a ponttól kezdődött a posztom, és annak a képnek az illusztrálásával fejezem be, ahogy a mit sem sejtő férjem, mint aki jól végezte dolgát, kijött a mosdóból, nem is tudván, hogy távollétében milyen problémának az okozója volt, és hogy az a tudtán kívül milyen szerencsésen megoldódott. (Utólag azt mondta, hogy az egész síszünetet elrontotta volna a telefonja elvesztése.)

2024. február 22., csütörtök

Csupa idegeskedés

A hétvégén indulnánk a hegyekbe, erre tegnap elromlott a mosógép, ma pedig az autó! Téli gumis autót pedig nem lehet sehol sem bérelni, nem is tudom, hogyan fogunk menni – a szállás, a sísuli, a sílécőrző szekrény stb. pedig már mind ki van fizetve.

További stresszfaktor számomra Boni zenesulis fellépése. A tanárnő megkérdezte (tőlem) hogy szerintem jó ötlet lenne-e ha Boni és egy másik kisfiú négykezest játszanának, mert szerinte szuperek lennének együtt. A probléma csak az, és ezt ő is nagyon pontosan jól játja, hogy ha esetleg mégsem sikerülne, akkor a kudarc sokkal rosszabbul érintené őket, mint amennyire egy esetleges siker motiváló lenne a számukra. A probléma a kisfiú anyukája amúgy, egy stresszes és pörgős nő, aki a múltkor engem is halálra ijesztett a középiskolai beiratással, agyonkomplikál és túlgondol mindent, és a fiát folyton Bonihoz (meg más gyerekekhez) méri. A zongoratanárnő ezért mindkét gyereknek odaadta a kottát azzal a felszólítással, hogy a szünetben tanulják meg, de nem mondta, hogy esetleg együtt kell majd játszaniuk (mert ezen még gondolkodik) – a két gyerek pedig fél nap alatt kiderítette, hogy ugyanazt a négykezes darabot kapták, szerintem gyanút fogtak. Mindenesetre Boni ma kezdte el megtanulni. Annyira pörgős és lendületes darab, olyan jó lenne, ha sikerülne kettejüknek – ugyanakkor annyira tartok egy esetleges konfliktustól.

A legnagyobb stressz pedig, főleg Z-nek, hogy az egyik unokája öngyilkosságot kísérelt meg. Már túl van minden veszélyen szerencsére. Egy doboz paracetamolt vett be. Én nem is tudtam, hogy egy ilyen, vény nélküli orvossággal meg lehet kockáztatni a legrosszabbat. Részleteket nem tudok, de bárhogyan történt is, a lelki következményei egy életre szólóak lesznek, gondolom, gyereknek és szülőknek is egyaránt. Próbálok bele sem gondolni szegény szülők helyzetébe. Boninak nem is mondtuk el, mert Z. fia egyelőre nem akarja, hogy az egész család megtudja, képzelem, kiket hibáztat majd mindenki...

2024. február 19., hétfő

Sokadik fejezet

Amelyben Boni félreért egy szót, majd félrehall egy másikat, de a végén némi általános műveltségről tesz tanúbizonyságot

 

– „Nyilvánvaló, mi történt, kedves Nyuszi – mondta aztán. – Róbert Gida elment hazulról ezzel a Dógomvannal vagy Van Dógommal, ami mindegy, dán illetve holland származású egyénről lévén szó. Együtt mentek el, közös célzatú tevékenység szempontjából. Nem láttad az Erdőben, az utóbbi napokban Van Dógomot?” – olvastam fel Boninak a Micimackóból – „Nem tudom – mondta Nyuszi kis habozás után. – Azért jöttem, hogy megbeszéljük. Hogy festenek az ilyen Van Dógomok?”
– Honnan tudja a Nyuszi, hogy fest? – kérdezte Boni.
– A „hogy fest” azt jelenti: hogyan néz ki az illető – magyaráztam Boninak.
– De hát tényleg fest! – kiálltott fel.
– ???
– !!!
– Ki fest?! – csodálkoztam.
– Hát a Van Dog!

2024. február 17., szombat

Hálószobatitkokat szellőztetek

Éjszaka arra ébredtem, hogy a párnán heverő kezemet az alvó (!) Z. először is nagy erővel megfogta, majd villámgyorsan magához húzta – ekkor már teljesen éber voltam, de tehetetlen –, és erőteljesen beleharapott.

Éreztem a fogait a kezemen! Eléggé fájt is, de a rémület még intenzívebb volt. Alig bírtam kiszabadítani a kezem a szájából, olyan állati ösztönnel, mintegy makacsul tartotta.

Mindez pár másodperc alatt játszódott le, mialatt a szememből azonnal kiment az álom. Biztonságba helyeztem magamat, majd méltatlankodva és heves szívdobogással kísérve kérdeztem, hogy ez meg mi volt. Ekkor fölébredt. Ekkor ébredt föl.

Lassan tért magához. Próbáltam a lehető legtöbb felvilágosítást kiszedni belőle: mit álmodott?! Sajnos nem emlékezett, arra is csak halványan, hogy megharapta a kezem. Én kezdtem leghiggadni, a jeges félelem (ami érthető, ha az ember az éjszaka kellős közepén arra ébred, hogy a férje megtámadta) átadta a helyét a döbbenetnek, majd a nevetésnek. Ezzel egyidőben, ahogy kitisztultak Z. gondolatai, ő kezdett el félni: te jó ég, mit csinált, a tudtán és az akaratán kívül?!

Valahogy visszaaludtunk (ő kiköltözött a kanapéra, én megcsináltam a Szózatot). Ma reggel már alig vártam, hogy Boninak elmeséljem a történteket, tudtam, hogy vevő az ilyen ijesztő, de vicces, Harry Potter-féle dolgokra (Lupin!). Gurult a nevetéstől. Felhúztam a redőnyt, megvizsgáltam a kezemet:

látszott a harapás nyoma!

Azóta szegény Z.-t különféle beszólásokkal ugratjuk, azaz főleg Boni. Már kiírta egy papírra, hogy harapós kutya, ugat, ha elmegy mellette, javasolja, hogy legközelebb szájkosárral aludjon stb, . Z. is nevet szegény, de nem teljesen szívből, csak úgy ímmel-ámmal, nem értvén, hogy ő, aki ártalmatlan bárány napközben, hogyan változott át erőszakos vadállattá éjszaka. Milyen atavisztikus ösztönök törtek elő belőle, hogy egy ragadozó mohóságával rávesse magát a kezemre?

2024. február 15., csütörtök

Értékelés, osztályozás, bizonyítvány

Boni általános iskolája olyan, mint a bíró eszes leánya: osztályozza is meg nem is a gyerekeket, definíció kérdése. Itt úgy szeretik mondani, hogy nincs osztályozás, ami annyiból igaz, hogy nincs az az 1-től 20-ig tartó besorolás, ami később lesz. Elhelyezik azonban a gyerekeket egy négyes skálán (nem sajátította el, részben elsajátította, teljesen elsajátította, túlszárnyalta) évente kétszer: félévkor és év végén. Illusztrációképp idemásolom (ld. lent), hogy Bonit az első félévben milyen területeken értékelte a tanítónője, azaz hogy az ötödik osztályban, ami asszem a magyarországi negyedik osztálynak felel meg, melyek a követelmények az első félév végén. 

Összesen 72 szempontból kellett besorolni a gyerekeket, ami 24 gyerekkel számolva 1728 döntést és mérlegelést követelt a tanítónő részéről (plusz egy rövid szöveges értékelést) – nem irigylem! Boni az elmúlt években soha, semmiből nem kapott „túlszárnyalt” minősítést, amin egy időben csodálkoztam, mert másodikban-harmadikban (szerintem) jobban olvasott, mint ami egy akkora gyerektől elvárható lett volna, de végül is honnan tudhatom én pontosan. 

Meg az is hozzátartozik a dologhoz, hogy a francia osztályozási rendszer szemlélete is nagyon más, mint a magyaré. A franciák szerint nincs tökéletes dolgozat, ezért a 20-as érdemjegyet a leggyakrabban ki sem osztják. A 20-as filozófiaérettségit (ha van) bemondják a rádióba. 18-tól felfelé már kiemelkedőnek számít valaki. A 14–17-es jegyek szuperek, én egyetemen gyakran a 12-esnek is nagyon örültem, 10 alatt van a nem megfelelt szint, de mint látható, többféleképp lehet nem megfelelni is.

Annyira más ez a politika, hogy szerintem magyarként nem is lehet igazán megérteni. Boni pl. a zenesuliban (ott a kezdetektől fogva vannak jegyek) zongorából 17-est kapott, ami itt kb. az ötöst jelenti. Amikor meséltem a mamámnak, ő úgy kommentálta ezt a 17-est, hogy „na, majd a jövő félévben összeszedi magát”.

Szóval szerintem ez a hozzáállás az oka annak, hogy Boni ezt a félévet kivéve mindenből folyton „teljesen elsajátította” minősítést kapott (idén négyből is túlszárnyalta a követelményeket). Egyszer történt, hogy etikából, énekből és valamelyik matekből a „részben elsajátíotta” kategóriába esett. Ha megnézzük az értékelendő részterületeket, azt látjuk, hogy a felsorolás egyaránt tartalmaz kompetenciákat és tárgyi tudást. Szerintem mind a 72 részterületet dolgozatok alapján értékeli a tanítónő, nem pedig a féléves átlagos teljesítmény alapján, de hát ezt máshogy nem is lehetne adminisztrálni. Valószínűleg nem kell nagyon komolyan venni a hangzatos kijelentéseket, pl. élek a gyanúperrel, hogy a gyerekem egyáltalán nem tud inforformációszerzés céljából bármit is megkérdezni angolul, mert épp nemrég derült ki, hogy nem is tudja, hogyan mondják az „ő”-t (he/she) és ma reggel elfelejtette a fehér szó angol megfelelőjét. Negyedik éve tanulnak angolul, csak mondom. Érdekes még megjegyezni, nekem ez nagyon fura, hogy a franciák mindig egyszerre említik a történelmet és a földrajzot (histoire-géo).

A „bizonyítványt”, tehát a négy oldalt, amin ezek fel vannak sorolva, egy tízperces beszélgetés keretében kapja meg a szülő. Eddig ez fakultatív volt, idéntől kezdve már kötelező, bár én mindig elmentem ezekre a beszélgetésekre, mert szinte ez az egyetlen alkalom, hogy megtudjunk bármit is a gyerekről. Idén annyira örültem, mert a tanárnő nagyon jó szöveges értékelést adott Boniról, és azzal zárta, hogy „példamutató magatartásával hozzájárul az osztályközösség jó hangulatához”. Az én Bonikám, akire még tavaly is annyi panasz volt! És tényleg nagyon jó az osztályközösségük: sakkoznak együtt, matekfeladatokat adnak föl egymásnak, könyvekről beszélgetnek, azt érzem, hogy a tudás és a jó teljesítmény fontos ezeknek a gyerekeknek.

***

FRANCIA

Szóbeli nyelvhasználat
  • Szövegértés
  • Beszédkészség
  • Versmondás
Írásbeli nyelvhasználat
  • Folyékony olvasás
  • Szövegértés, képelemzés
  • Értelmező szövegértés, autonóm olvasás
  • Irodalmi szöveg megértése és értelmezése
 Írás
  • Olvasható, gyors és folyamatos kézírás
  • Jegyzetelés gondolkodáshoz, tanuláshoz
  • Fogalmazás
  • Nyelvtanilag helyes mondatok alkotása
  • Összefüggő szövegalkotás
Nyelvismeret (nyelvtan, helyesírás, szókincs)
  • A szavak összetevőinek, jelentésének és helyesírásának ismerete
  • A nyelvtani egységek azonosítása a mondatban
  • Az alany azonosítása a mondatban
  • A ragozott ige azonosítása a mondatban
  • Igeragozás (jelen idő, összetett múlt, elbeszélő múlt)
  • A főnévi csoportok azonosítása
  • A melléknévi jelző azonosítása
  • A bővítmény azonosítása a mondatban
  • Az igei bővítmény azonosítása
 
MATEK
 
Számok és számolás
  • A számok használata és írása 999 999-ig
  • Egyszerű törtszámok használata
  • Törtszámok leolvasása számegyenesről, ill. elhelyezése számegyenesen
  • A tizedes számok különböző megnevezéseinek ismerete és használata szóban és írásban
  • Összeadás és kivonás tizedes számokkal, írásban
  • Többlépcsős szöveges feladat megoldása (összeadással és/vagy szorzással)
  • Szorzás egész számokkal, írásban
  • Maradékos osztás
  • Arányossággal kapcsolatos szöveges feladat megoldása
  • Tizedes számok szorzása és osztása 10-zel, 100-zal és 1000-rel
  • Egy tizedes szám szorzása egy egész számmal, írásban
  • Törtszámokkal kapcsolatos szöveges feladat megoldása
  • Szorzással kapcsolatos szöveges feladat megoldása
 Mennyiség és mérőszámok
  • Területszámítás egy adott mértékegységben
  • Egy sokszög kerületének kiszámítása
Tér és geometria
  • Derékszög felismerése és ellenőrzése
  • Párhuzamos egyenesek felismerése
TESTNEVELÉS
  • Atlétika: 30 perc futás
  • Úszás: helyváltoztatás az adott környezetnek megfelelően, háton és hason úszás 20 méteren, átúszás akadály alatt, helyben úszás
  • Kerékpár: helyváltoztatás az adott környezetnek megfelelően, a biztonsági szabályok ismerete és betartása
ANGOL
  • Folyamatos beszéd: egy példaszöveg visszamondása
  • Információszerzési célú párbeszéd és válaszadás
  • Köznapi szavak és kifejezések (az egyénnel, a családdal, a környezettel kapcsolatban) hallás utáni megértése
  • Rövid és egyszerű írott szövegek megértése
TUDOMÁNY ÉS TECHNOLÓGIA
  • Az anyag összetétele és halmazállapota
  • A tudományos megismerés módszereinek alkalmazása: egy jelenség magyarázata, információk kinyerése egy dokumentumból, beszámolás megfigyelésekről
  • A tudományos megismerés módszereinek alkalmazása
  • Etikus és felelősségteljes magatartás
TÖRTÉNELEM ÉS FÖLDRAJZ
  • A nagy történelmi periódusok ismerete
  • Történelmi tények sorrendbe helyezése
  • Történelem: 1892, a köztársaság fennállásának 100. évfordulója
  • Történelem: az általános iskola Jules Ferry idején
  • Történelem: köztársaságok és demokráciák: jogok és kötelezettségek
  • Földrajz: helyváltoztatás a mindennapokban Franciaországban
  • Földrajz: helyváltoztatás a városok között, Franciaországban, Európában és a világban

MŰVÉSZETEK

Vizuális művészetek

  • Jártasság néhány vizuális művészeti ágazatban, pár műalkotás ismerete és összehasonlítása
  • Vizuális alkotások készítése
Zenei nevelés
  • Különböző zenerészletek meghallgatása, összehasonlítása és kommentálása
  • Eszme- és véleménycsere a kedvenc zenedarabról
  • Egy dallam eléneklése tisztán és kifejezően
Művészettörténet
  • Műelemzés hallás vagy látás után; az alkotás legfontosabb technikai és formai jellegzetességeinek megnevezése
  • Kapcsolatba hozni a műalkotás jellegzetességeit a szokásokkal, valamint létrehozásának történelmi és kulturális kontextusával
  • Érvelni amellett, hogy mit ábrázol vagy fejez ki egy műalkotás
ETIKA ÉS POLGÁRI ISMERETEK
  • Az érzelmek és az érzések szabályozása a kommunikáció során
  • Mások tisztelete, a különbségek elfogadása
  • Vita során a saját álláspont előterjesztése, a többiek álláspontjának tiszteletben tartása
  • A Francia Köztársaság alapelvei és értékei
  • A helyzetnek megfelelő viselkedés és magatartás, szabályok betartása
  • Felelősségvállalás az osztályban és az iskolában

2024. február 13., kedd

Trash hobbik

Egyszer valamelyik blogban olvastam, hogy az illető szeret hajvágós videók nézegetésével időt tölteni, valaki pedig már nem is tudom mit válaszolt, valami másfajta fura szokásról számolt be. Én akkor nagyon bólogattam magamban, mert abban az időben folyton zongoristák kezét bámultam – nem zenét hallgattam, hanem olyan videókat néztem, amin a zongoristák keze látszódott zongorázás közben (nem is gondolná az ember, hogy milyen nehéz ilyeneket találni).

Mostanában pedig könyvtárépületekről nézegetek fotókat ezen a honlapon – tiszta hülye vagyok, alig bírom megállni, hogy ha van egy pár percem, ne böngésszek közöttük. El is mentem őket. Pedig amúgy nem szeretek könyvtárba járni, ezek a fotók mégis lenyűgöznek.

Könyvtár asszem Ausztráliában

És akkor itt mesélem el egy másik trash hobbimat, amiért Z. például konkrétan hülyének néz. Futás közben általában értelmes beszélgetős (irodalmi vagy politikai) műsorokat szoktam hallgatni, kivéve, amikor a rákos megbetegedésekről, a kóros elhízásról, a szívkoszorúér-betegségekről stb. hallgatok műsort. A múltkor a vastagbélrákot hallgattam egy órán keresztül. Z. szerint nem vagyok normális, engem valahogy ezek a műsorok megnyugtatnak (főleg futás közben).

2024. február 9., péntek

Mars!

A 21. században nagy valószínűséggel el fog jutni az ember a Marsra, hallottam nemrég egy műsorban. Nem a közeljövőben, mert az ehhez szükséges infrastruktúrát még el sem kezdték építeni, de 40–50 év múlva esetleg (de mindenképpen 2050 után). Azt számolgattam, hogy ezt talán még megérem. Ki tudja, egy képernyő előtt ülve ötven év múlva megláthatom, hogy leszáll a Marsra egy űrhajó.

Állítólag kb. ezer nap kell ahhoz, hogy az űrhajósok megtegyék az utat oda-vissza. Ezt az időt egy kis helyiségben összezárva kell eltölteniük úgy, hogy a Földet nem is fogják látni. Probléma esetén nem lehet visszafordulni. Senki se várja őket a Marson, kivéve a robotok átlal előre összeszerelt építményt. Nincs garancia arra, hogy a leszállás sikeres lesz, és a radioaktív sugárzás miatt a Földre történő visszatérésük után (ha egyáltalán visszatérnek) a legénység* tagjai húsz éven belül valószínűleg rákosak lesznek.

És mindezek ellenére már most sorban állnak a jelentkezők!

Őrület, nem? Hogy három évig összezárva legyenek ismeretlen (és talán unszimpi) emberekkel, ne lássanak se napfelkeltét, se hegyeket, ne szagolják a föld vagy a virágok illatát, ne ússzanak, ne fussanak egy jót, ne egyenek semmi frisset, úgy mint dinnye, szőlő vagy paprika... és mindezt úgy, hogy a végén még meg is betegedjenek. Hát én semmi pénzért nem vállalnám. Elgondolkodtam, hogy mi kell ahhoz, hogy valaki önként jelentkezzen egy ilyen börtönbe. Kiváncsiság? Egyértelmű. Bátorság? Tuti. Optimizmus, mindenképp. Kitartás. Valószínűleg az illető nem szeret senkit úgy igazán (hiszen hogyan tudná otthagyni), ugyanakkor a mentális egészsége stabil és erős. Ez a kettő ellentmond egymásnak, de biztos lesznek ilyen emberek a tízmilliárdból (2050-es prognózis, mert ezek a bátor vállalkozó szellemű egyének még valószínűleg meg sem születtek).

* Összhangban a modern kor követelményeivel, állítólag mindenképpen lesz egy nő is közöttük.

2024. február 6., kedd

Környezetvédelem svájci módra

Az egyik januári hétvégét egy elzászi faluban töltöttem, mert itt találkoztunk „félúton” a svájci barátnőmmel, és töltöttünk el együtt két napot. Évente-kétévente szoktunk találkozni, de elég nehéz vele megegyezni a helyszínről, ugyanis nem ül autóba és nem száll repülőre: Kathrin komoly környezetvédő. Egy csomag ruhával utaztam, mert hozzánk rendelt magának használt ruhákat (svájci címre nem kézbesítenek). Megint sokat beszélgettünk a témáról. Elmondta többek között, hogy

– lassan új szemetest vásárolnak otthonra, mert a meglévő túl nagy nekik,
– Svájcban termesztett chia magot és tofut esznek,
– villamoson járnak usziba, télen is, három gyerekkel,
– minden maradék kenyeret felhasználnak másnap (tejbe áztatva, a gyerekei is megeszik reggelire), továbbá
– Kathrin a tavaly vásárolt teák zacskójába tetette a most vásárolt teákat (ami azt jelenti, hogy egy évig őrizte, majd a megfelelő pillanatban megtalálta és elhozta magával a zacskókat, és a boltban külön kérte, hogy ne adjanak új zacskót).

Az a jó Kathrinban, hogy se nem gőgös, se nem dogmatikus, ami pedig az extrém környezetvédőknél gyakori. Továbbá a lehetőségeihez mérten következetes, ami pedig ritka, mint a fehér holló (láttam én már öko-fair-trade-bio stb. gyümölcsturmixról készült fotót posztolni repülőtérről). Erről jut eszembe, nem is olyan cinikus, mint amilyen én vagyok környezetvédelmi témákban: próbáltam egy időben én is a kenyérmentési akciót, de amikor már a fülemen is mákos- meg diósguba jött ki, akkor épp megrendezték a katari foci VB-t. Arra gondoltam nagy mérgesen: hát normális vagyok én minden reggel olyat enni, amit nem is kívánok, miközben klimatizált stadionokat építenek fel (majd: bontanak le) a sivatagban?!

Az is szimpi, hogy Kathrin nem szól meg, amiért nekünk két autónk és két lakásunk van, ehhez passzintott életmóddal és tárgyakkal. Nem csak, hogy nem szól meg, de tudom, nem is ítél el minket. Nem prédikál. Gyanítom, ha mindenki úgy élne, ahogy ők, akkor nem beszélgetnénk kedélyesen klímakatasztrófáról minden második rádióműsorban.

Ahogy végiggondolom újra és újra Kathrinék esetét, mindig oda lyukadok ki, hogy a fenti gondolatmenet nem jó. Nem tud mindenki így élni. Gyakran nem is lehet. Nem kisebbítem az érdemeiket, de ehhez svájcinak kell lenni és Zürich rózsadombján kell lakni. Nem is arról beszélek, hogy hány olyan lakás van a világon, ahonnan villamossan megközelíthető egy olimpiai méretű medence. De vegyük például a szüleimet, akik egy kis dunai faluban élnek. Nem lenne életszerű, hogy nagybevásárláshoz először is kompra szálljanak, majd buszra üljenek, az Auchanban bevásároljanak, majd onnan hazacipeljék a cuccot, mert a faluban egyetlen élelmiszerbolt működik, ahol szinte semmit sem kapni (és ami van, az is sokkal drágább). A munkábajárás és a nyaralás is sokkal könnyebb Zürichből, ahonnan Európa minden irányába indulnak (és pontosan érkeznek!) vonatok.

De messzebb megyek, és egyenesen azt állítom, hogy Kathrin és a pasija azért képes negyvenen túl így élni, mert ők negyven élvig éltek jólétben és kényelemben. Ők már bejárták a világot gyerek- és kamaszkorukban. Könnyű (vagy legalábbis könnyebb) így lemondani utazásokról. Én például zsigerileg és valószínűleg örök életemre irtózom a használt ruháktól, mert olyanokban kellett járnom fiatalon. A gondolatától is rosszul vagyok egy használtruha-bolttól (a szagától nem is beszélve). Amikor megpróbáltam elmesélni Kathrinnak (akivel amúgy pár éve még együtt jártuk Párizsban a butikokat), hogy mennyire utáltam turikból öltözködni fiatalon, és hogy mennyire hálás vagyok a sorsnak, hogy ezt nem kell tovább csinálnom, elgondolkodott. Azt válaszolta, hogy tudni véli, milyen érzés, mert gyerekkorában ő is mindig annyira irigyelte az egyke barátnőit, akiknek rózsaszín sílécük volt, mert ő kénytelen volt folyton a bátyjától örökölt kék síléccel síelni.

Két különböző világban él(t)ünk.

2024. február 4., vasárnap

Sakkpszichológia

Gyerekkoromban lejátszottam pár sakkpartit a húgommal, majd egy életre abbahagytam a sakkot és feléje sem néztem többet. Beláttam: hiába vonzóan egyszerűek és tizenöt perc alatt elsajátíthatóak a szabályok, a bábuk állásának lehetőségei végtelenek. Nagyon hamar megértettem, hogy ebből a végtelen számú lehetőségből nem tudom – mert nincs annyi eszem és nincs olyan jó memóriám – kiválasztani a legmegfelelőbbeket. Akkor pedig, gondoltam, mi értelme játszani? Miért játsszak rosszul, ha lehet jól is, csak nem tudok?

Frusztrált, hogy mindig is alacsony szinten fogok játszani, annyi eszem viszont volt, hogy érzékeljem: a Polgár-lányok egy teljesen más színvonalon mozognak. Azért ez szomorú, nem? Két okból is az: először is, miért ne lehetne élvezni valamit laikusként. Ezt teszem a futással, az úszással, a zongorával és a rajzzal és soha meg nem fordul a fejemben, hogy egy amatőrnek ezek nem lehetnének szuperek és élvezetesek. Másodszor pedig arra miért nem gondoltam soha gyerekként, hogy a sakkban is tudnék valamit (ha nem is sokat) fejlődni? Tanulással és gyakorlással biztos el tudtam volna jutni egy fokkal jobb szintre. Ezt talán még jobban bánom, mint az első okot, mert ez egyértelműen az önbizalomhiányból fakadt.

Manapság Bonival sakkozunk. Teljesen egy szinten vagyunk, és mostanában már van hozzá türelme is. Régebben állandóan fölállt, futott egy kört, nem figyelt és/vagy sürgetett amikor én gondolkodtam, továbbá megsértődött, ha nem ő nyert. Amúgy azt látom rajta, hogy ha akarná és tenne is érte, ő is tudna játszani sokkal jobban, van esze hozzá.

Viszont rájöttem arra, hogy mi zavar még a sakkban. Mivel a cél az, hogy ügyes taktikákkal és bármi áron sakkot adjunk az ellenfél királyának, néha áldozatokat kell hozni. Márpedig én rosszul viselem, ha leütik a bábujaimat. Az első bábum elvesztésétől kezdve úgy érzem: ajjaj, rosszul állok, elvesztettem egy galogot – még úgy is, hogy belátom, a sok gyalog akadályoz a mozgásban. Három-négy gyalog beáldozása után pedig már szinte rosszkedvűen legyintek, hogy ennek a játéknak már annyi. Kiraboltak! A biztonságra törekvő énem úgy akar nyerni, hogy közben az összes bábut is meg akarja magának tartani. Ahogyan ezt manapság divatosan szokás mondani, nem tudom őket elengedni.